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全国人大代表高莉:补齐特殊教育发展短板,建议推出残疾人特殊教育的单行法

日期:2022年07月09日

       两会报道, 今年全国两会, 特需儿童入学继续受到部分代表的关注。 近年来, 我国残疾人教育发展迅速, 残疾人的受教育权也得到了很好的保障。
        特别是儿童权利保障法制建设加快推进, 儿童生存、教育、保护和发展的环境和条件明显改善。 但是, 与普通教育相比, 特殊教育仍然是教育的短板。 “新时期, 我国儿童发展仍面临许多新问题和新挑战, 特别是残疾儿童特殊教育, 包括0-3岁残疾儿童早期教育干预, 令人担忧。主要表现是 :对特殊教育的认识和重视不够;对残疾儿童的态度没有从养育子女转变为教育, 认为他们活着就够了, 忽视了他们的受教育权;同时, 特殊教育是 仍然是教育的短板。” 对此, 全国人大代表、安徽省残联党组书记高丽建议, 尽快出台特殊教育法律政策, 同时多学科联合 建立早发现、早评估、早干预的多部门协作体系。据统计, 我国0-6岁儿童中残疾儿童约168万, 特殊教育仍是教育短板。 是一个需要特殊关爱的群体, 他们和正常的孩子一样, 有着纯真的心灵, 有受教育的权利, 需要更多的关爱。同时, 特殊教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分。 其发展水平是一个国家文明、进步、和谐的重要标志, 也是一个国家的重要标志。 国民教育发展水平; 是提高国家整体教育水平的重要指标, 是重要方面; 它是一个国家综合实力的体现。 特殊教育的发展有助于改变残疾人的命运, 提高残疾人的生活质量。 是消除贫困代际传递、减轻家庭和社会负担、帮助残疾人过上美好生活、帮助他们更好融入社会的重要举措; 这是教育公平的内在要求; 这也是社会主义的本质要求, 直接关系到亿万家庭的幸福和社会的和谐稳定。 “从目前来看, 我国对特殊教育的法律保护还不够突出, 特殊教育的观念需要更新, 同时也需要加大经费投入。” 高丽说, 首先, 在现行的法律体系中, 很多专门的法律对特殊教育的发展都有影响。
        在法律意义上的规定, 但过于宽泛。 缺乏专门的法律保障特殊教育的发展。 法律保护作用不够突出, 影响了特殊教育的发展现状。 其次, 由于现阶段残疾儿童家长对特殊教育理念的认识不足, 在一定程度上制约了特殊教育的发展。 社会上很多人认为, 有特殊需要的孩子不需要教育, 即使接受了教育, 以后也很难找到工作。 很多家长担心自己的孩子得不到和正常孩子一样的待遇, 受到歧视, 不愿意接受教育。 落后的教育理念制约着特殊教育的发展。 最后, 特殊教育是随着时代的发展而出现的一种新兴教育模式。 政府对特殊教育的投入不够。大多数教育孩子的家庭条件都很差。 父母有限的资金用于维持孩子的医疗和生活, 无法支持孩子接受教育。 另一方面, 师资匮乏也是导致特殊教育发展缓慢的重要因素。 教育投入不足阻碍了特殊教育水平的提高。 加强特殊教育保障水平是大势所趋。 对此,

高丽提出三点建议:一是完善特殊教育法律政策。 宪法、教育法、义务教育法、残疾人保障法、残疾人教育条例等国家法律法规为残疾儿童公平接受教育提供了法律保障。 但建议单独制定《特殊教育法》或《义务教育法》单独一章规定特殊需要儿童的受教育权,

将进一步促进特殊教育的质量和发展。 二是逐步完善特殊教育体系。 三是加强特殊教育师资队伍建设。 建议大力发展残疾儿童学前教育。 残疾人高等教育稳步发展。 据记者了解,

为确保这些残疾儿童能像乖孩子一样享受平等教育, 党和国家制定了一系列措施。 比如, 为了解决孩子上学的问题, 国家建立了一个庞大的数据库, 提倡每人一本书。 如今, 我国残疾儿童义务教育普及率已达90%以上。 然而, 早期干预, 特别是针对0-3岁特殊儿童的早期教育干预还不够完善。 对此, 高丽在提案中强调。 “0-3岁残疾儿童早期教育干预问题令人担忧。” 高丽表示, 残疾儿童的早期教育需要依托家庭和社区的自然环境, 在关键时期用科学的方法为这些儿童提供抢救康复教育。 服务, 从而促进儿童的发展和提高家庭的生活质量, 科学的早期干预可以减少他们未来对特殊教育服务的投资。 对于特殊儿童的早教, 高丽建议:大力发展残疾儿童学前教育, 包括0-3岁残疾儿童早期教育干预, 落实学前教育经费政策, 免收残疾儿童保育费和教育费。 . 二是出台国家层面相关法律法规和政策, 构建多学科、多部门协作的早发现、早评估、早干预体系, 整合医疗卫生、教育、民政、残障等方面的优势。 个人联合会等机构, 共享信息(关于特殊儿童的通知)。
        系统), 开发本地化的评估工具, 并进行专业培训。 三是建立残疾儿童津贴制度。 逐步形成残疾儿童资助、康复服务、学前教育、义务教育等一揽子福利政策, 帮助残疾儿童特别是0-3岁儿童进行早期教育干预, 使他们得到有效关爱。 康复, 最大程度的帮助。 禁用或减轻残疾对残疾儿童的影响也将大大节省未来的社会和家庭成本。 社会发展需要教育推动, 教育发展需要兼顾特殊教育和通识教育。 政府要继续​​关注特殊群体, 让更多有特殊需要的儿童接受教育, 大力向社会宣传新观念, 努力把社会减到残疾人身上。 偏见, 让更多有特殊需要的孩子回归主流, 促进整体教育水平的提升。

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